Joaquim-Andreu Monzón Graupera
Universitat de Barcelona
Esta presentación se va a referir especialmente a las circunstancias personales y técnicas que acompañaron la redacción del trabajo de referencia, para ponerlo en contexto y resaltar la tremenda evolución de la técnica tras su redacción y defensa.
Universitat de Barcelona
Esta presentación se va a referir especialmente a las circunstancias personales y técnicas que acompañaron la redacción del trabajo de referencia, para ponerlo en contexto y resaltar la tremenda evolución de la técnica tras su redacción y defensa.
Cuando
escribí la presente monografía de 150 páginas, tenía 20 años. Me pasé todo el
verano de 1971 trabajando a fondo en su elaboración, de junio a septiembre,
sábados y domingos incluidos.
Dirigió mi tesina el profesor D. Enrique Ribas Mirángels (entonces un joven, nuevo, motivado y muy competente Catedrático de tres asignaturas: Organización y Administración de Empresas, Integración y Análisis de Balances y Organización y Revisión de Contabilidades) en la Escuela Oficial de
Comercio de Sabadell (E.O.C.S.). Procedente de la Escuela de Altos Estudios Mercantiles de Barcelona, había sido allí adjunto del Catedrático de las mismas materias, el Dr. Roberto García-Cairó.
El profesor Ribas había tomado posesión de su plaza en la Escuela de Comercio de Sabadell durante el curso anterior (1969-70), pero en el curso 1970-71 nos exigió muchísimo y bien que se lo he agradecido siempre.
El profesor Ribas había tomado posesión de su plaza en la Escuela de Comercio de Sabadell durante el curso anterior (1969-70), pero en el curso 1970-71 nos exigió muchísimo y bien que se lo he agradecido siempre.
Años más tarde, también el Dr. Ribas dirigió mi tesis doctoral
(ya él como Catedrático de Universidad en la
U.B., y luego en la
U.A.B.).
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Para el
"pasado a limpio" de la presente monografía alquilé una máquina
grande de escribir manual, dado que la máquina de escribir portátil Olivetti Studio-46 de mi
padre, no garantizaba demasiada operatividad.
La máquina
alquilada -por lo que se ve- no rayó a gran altura. Por ejemplo, el perfil
de la letra "A mayúscula" se iba desgastando según avanzaba la
mecanografía y recuerdo que debía aporrear literalmente la tecla de dicha letra, cada vez
con mayor fuerza.
Cada hoja previamente redactada a mano, debía "picarse" luego a una matriz de doble plástico blando con papel carbón intermedio (en mi caso, marca Kores). Se acumulaba toda la obra (la mía tenía 151 matrices
de plástico) y luego se usaba -hoja a hoja- para efectuar las copias en papel,
mediante la obsoleta y sucia técnica del ciclostil o mimeógrafo, aplicada
mediante una vieja máquina de las llamadas vietnamitas (por su parecido
con las que usaba coetáneamente el Vietcong en la guerra del Vietnam, a finales de los años
'60 y principios de los '70 del siglo pasado). La Escuela de Sabadell tenía una de la marca holandesa Océ.
[Para más
detalles técnicos sobre las vietnamitas, consúltese:
Cualquier error
significativo en el "picado" a máquina, obligaba a tirar la correspondiente matriz de plástico a la basura
y empezar de nuevo a picar otra.
Cuando
estuvieron preparadas todas las matrices realicé una tirada en papel de barba de 40
ejemplares mediante ciclostil, gracias a la imprescindible y abnegada ayuda que me prestó el Sr.
Paco, conserje de la
Escuela Profesional de Comercio de Sabadell.
Aunque acabé el
trabajo a final de septiembre, no se reunió el Tribunal hasta el 6 de
noviembre, para poder valorar y calificar los trabajos presentados por los alumnos de la promoción 1968-71.
Hace muy poco se cumplieron 43 años. Cada 6 de noviembre pienso en el día de la defensa de la tesina ante el Tribunal: es como un aniversario personal más.
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Volvamos al entorno explicativo de la presentación de la tesina...
En aquella época los alumnos podían matricularse en la "Escuela de Comercio" (su nombre popular) como "oficiales" o bien como "libres". Estos últimos solamente tenían derecho a examen y teóricamente no podían asistir a las clases. Se toleraba que asistiesen como "oyentes" pero el esfuerzo no tenía ningún valor académico. Los alumnos oficiales sí estaban facultados para asistir a clase.
En aquella época los alumnos podían matricularse en la "Escuela de Comercio" (su nombre popular) como "oficiales" o bien como "libres". Estos últimos solamente tenían derecho a examen y teóricamente no podían asistir a las clases. Se toleraba que asistiesen como "oyentes" pero el esfuerzo no tenía ningún valor académico. Los alumnos oficiales sí estaban facultados para asistir a clase.
Para realizar el último curso
de la carrera de Profesor Mercantil (1970-71) me matriculé como
"oficial" por primera vez; hasta entonces solamente asistía a
exámenes, no a las clases, era un alumno "libre". Por cierto: durante el curso anterior (1969-70) se
efectuó una larga huelga de estudiantes, que acabó en un A.G.P. ("aprobado
general politico") para los alumnos oficiales, claro. Los alumnos libres tuvimos que examinarnos.
Durante el último curso (1970-71) aprendí muchísimo y obtuve gran motivación para
estudiar la Licenciatura en Ciencias Económicas en la U.B.,
empezando el curso siguiente, 1971-72. La culminación de la carrera de Profesor
Mercantil fue la defensa de la presente tesina. Al día siguiente (a al menos, casi inmediatamente), a curso empezado, asistí a la primera clase en la Facultad de Económicas de la U.B., en la que ahora soy profesor.
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En la presente
entrada 061. del blog, la monografía se publica en dos partes, que se han separado
durante la reciente edición.
También aporto
foto de la matriz de plástico Kores, que utilicé para imprimir la página 100. "Ventajas"
de guardarlo todo...
Como puede
observarse, los procedimientos de trabajo de entonces no resistían comparación
alguna con las actuales. Bibliografía cara y difícil de encontrar, bibliotecas
que prestaban libros tras muchos y enojosos trámites, máquina de escribir manual,
ciclostil...
A título de recordatorio a los jóvenes actuales, diremos que no existía: ni Internet, ni Google, ni Internet
Explorer, ni procesador de textos, ni scanners, ni -casi- fotocopiadoras (las "xerocopias" eran sencillamente horrorosas)...
Había que hacer un esfuerzo mucho mayor que el actual, en todos los aspectos de la tarea de redacción y publicación. Los dibujos y gráficas para ciclostil habían de trazarse en la matriz mediante un punzón, con el consiguiente riesgo de desgarro del plástico... Si así sucedía... paciencia y vuelta a empezar.
Había que hacer un esfuerzo mucho mayor que el actual, en todos los aspectos de la tarea de redacción y publicación. Los dibujos y gráficas para ciclostil habían de trazarse en la matriz mediante un punzón, con el consiguiente riesgo de desgarro del plástico... Si así sucedía... paciencia y vuelta a empezar.
Para mejorar la
legibilidad del presente documento, aparte de hacer visible en lo posible la dichosa letra "A" resiguiendo sus contornos, he
repasado con bolígrafo negro -en la medida que he podido- algunas curvas de
determinadas gráficas, los signos de incremento, de disminución, los de
esperanza matemática, derivadas, infinito, etc.
Los dos enlaces para su
consulta, son:
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Para certificar el arcaísmo de los procedimientos de aquélla época, me permito consignar como ejemplo la foto de la matriz de plástico usada para reproducir, mediante la máquina de ciclostilado, la página 100 de la tesina:
061. c. https://goo.gl/gbVKUT
