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viernes, 9 de diciembre de 2016

390 * #Preguntas tipo test (12). 10 preguntas de #conceptos #contable-financieros (4). #PreguntasTestEEC #AEC

Joaquim-Andreu Monzón Graupera
Universitat de Barcelona


En la presente entrada se publican las 10 últimas preguntas de la serie de 40 correspondiente a conceptos contable-financieros usada en una asignatura (Finanzas II) impartida en segundo curso de la Diplomatura de Empresariales de UPF, para comprobar el nivel de los alumnos y poder observar cuáles eran los aspectos que requerían refresco o refuerzo.

El conjunto restante de 30 preguntas se ha publicado en tres entradas anteriores: 360., 370. y 385.

Puede consultarse aquí, esta cuarta serie de diez preguntas:


Las respuestas que considero correctas, son las que siguen:

(Ocultadas transitoriamente por razones docentes).

martes, 22 de noviembre de 2016

385 * #Preguntas tipo test (11). 10 preguntas de #conceptos #contable-financieros (3). #PreguntasTestEEC #AEC

Joaquim-Andreu Monzón Graupera

Universitat de Barcelona

Como antecedentes directos, los bloques de 10 preguntas situadas en la sentradas al blog 360. y 370.

Puede consultarse esta lista de 10 preguntas, oprimiendo el siguiente enlace:

385.   https://tinyurl.com/y6qphnfy

Las respuestas a dos preguntas requieren la lectura previa del documento situado en la entrada 077. de este blog.

A continuación publico las respuestas que considero correctas:

(Respuestas ocultadas por razones docentes)

Nota: He corregido (14-03-2019) en la primera pregunta la expresión: "consumos (reversibles e irreversibles)" por otra, más correcta: "consumos, bien progresivos, bien irreversibles".

lunes, 26 de septiembre de 2016

370 * #Preguntas de tipo test (8). 10 preguntas de #conceptos #contable-financieros (2) #PreguntasTestEEC #AEC




Joaquim-Andreu Monzón Graupera

Universitat de Barcelona


En la presente entrada 370. publico la segunda serie de 10 preguntas (de un total de cuatro series) planteadas en 1998 al principio de la impartición de la asignatura "Finanzas II" de la Diplomatura de Empresariales de la Universitat Pompeu Fabra, al objeto de determinar el nivel previo de los alumnos, en conceptos contable-financieros.

Se ha revisado su redacción y efectuado alguna corrección cosmética (24-2-17).

Esta entrada es continuación natural de la 360., donde se recogían las diez primeras preguntas planteadas al grupo de la mañana de la asignatura. Las presentes preguntas (entrada 370.) fueron las diez primeras planteadas al grupo de la tarde.


Las respuestas que considero correctas, son las siguientes:

(Respuestas ocultadas por razones docentes)


Nota: La tercera y cuarta entrega (con las preguntas 11ª a 20ª del grupo de la mañana y 11ª a 20ª del grupo de tarde) verán la luz en entradas futuras.



sábado, 13 de agosto de 2016

360 * #Preguntas tipo #test (6). 10 preguntas de #conceptos #contable-financieros (1). #PreguntasTestEEC #AEC

Joaquim-Andreu Monzón Graupera

Universitat de Barcelona


En esta entrada 360. publico 10 preguntas de tipo test que se redactaron dentro de un conjunto de 40, cuya utilidad radicó en comprobar el nivel de los alumnos de una asignatura del área de finanzas en segundo curso de la Diplomatura de Empresariales en la Universitat Pompeu Fabra, en 1998.

La otras 30 se publicarán en las entradas 370. 385. y 390. Por tanto, si la variedad de las 10 preguntas de esta entrada es relativamente escasa, el perfil global se obtendrá con la lectura y respuestas del resto.

https://bit.ly/2Uw8T5v

A mi modo de ver las respuestas correctas son las siguientes:

(Ocultas transitoriamente por razones docentes)

COMENTARIO

Este tipo de comprobaciones de nivel previo tiene una posterior utilidad docente: reforzar las explicaciones de los conceptos cuya comprensión y/o retención se han demostrado débiles, aunque el profesor los juzgue importantes. Y ello, unificando los niveles de todos los alumnos del grupo, que tal vez han estudiado las asignaturas previas en cursos diferentes y con profesores distintos. 

Como hablamos del mundo real y no de la teoría, el hecho de efectuar pruebas periódicas de comprobación de nivel, no es una mala política en apoyo los intereses de los propios alumnos. Que hayan aprobado asignaturas anteriores relacionadas, no significa que no sea útil revisar el nivel de los conocimientos de conceptos en momentos posteriores. El conocimiento es acumulativo. Y aprobar una asignatura no garantiza que los conocimientos adquiridos se recuerden y que se hayan digerido bien.