089 * Proyecto docente: Programa de la asignatura "Contabilidad Financiera". U.B. 2003

Joaquim-Andreu Monzón Graupera

Universitat de Barcelona

En esta entrada 089. se aporta el programa de la asignatura "Contabilidad Financiera", propuesto y desarrollado dentro de mi proyecto docente e investigador, para poder acceder a una plaza de profesor titular de Universidad en el Departamento de Contabilidad de la U.B., cuyo concurso se celebró en junio de 2003.

En los 11 años transcurridos hasta 2014, ha habido diversos cambios de entorno que ahora exigirían revisar bastante lo que se escribió. Estos cambios, esencialmente son:

1) La introducción de España en el Espacio Europeo de Educación Superior (E.E.E.S.)  conocido como programa o plan Bolonia.

2) Como consecuencia del punto anterior, la introducción de los Grados, en sustitución de las Licenciaturas y Diplomaturas. El proyecto desarrollado en el presente documento era para la Licenciatura: 7,5 créditos, 75 horas. Ahora esta materia ha quedado circunscrita a 6 créditos, 60 horas lectivas. Muchas materias de la Licenciatura han debido reducir el tiempo lectivo en el Grado y alguna ha debido anularse.

3) Por otra parte, con respecto al fondo o contenido de la Contabilidad Financiera, la transposición o adaptación de las N.I.C.-N.I.I.F. por parte de la Unión Europea ha generado un notable cambio conceptual en esta materia, que la obliga a  estar mucho más cerca de instrumentos como los aportados por la Matemática Financiera. Es decir, la abstracción en el tratamiento contable es mayor, sin que eso signifique un gran reconocimiento de mejora en la calidad de la información económica de la empresa. Tal vez sí lo ha habido en cuanto al output de la información contable (Estados o Cuentas Anuales), pero no tanto en lo que se refiere los principios y criterios de valoración contable, que según nuestra opinión, en muchos casos son bastante discutibles.

No es necesario comentar que la combinación simultánea de unos contenidos más complejos y un menor tiempo para explicarlos y poderlos procesar mentalmente son un pasaporte conjunto a la imposibilidad de explicar todos los conocimientos relevantes de Contabilidad Financiera en el grado de A.D.E. Por ello, el resto de contenidos que actualmente no pueden impartirse por falta de tiempo en los Grados, deben asumirse selectivamente en los Masters o títulos de grado superior.

La (previsiblemente) imparable medida de cambio del conjunto formativo Grado + Master en 3 + 2 años (tal y como se desarrolla en muchos países de Europa) en lugar en 4 + 1 años, que es la estructura del actual sistema español, reducirá aún más la calidad de los contenidos de los Grados y su valoración por la sociedad, lo que obligará, a todos los estudiantes que puedan permitírselo, a seguir y superar también un Master, cuyo precio/hora lectivo es sensiblemente superior.

Es decir: estaremos en parecido lugar que en la época en que se ofrecían carreras de 5 años, pero ahora mediante Grado + Master ofrecidos a un precio medio ponderado por cada crédito, el coste global será sensiblemente superior al de la situación anterior.

No entraré en el espinoso tema de la mejora docente y formativa lograda mediante la introducción del E.E.E.S., porque habría mucho que decir. Innovaciones educativas complejas realizadas "a coste cero" no tienen muchos visos de triunfar.

Puede consultarse el documento mencionado (escrito en 2003) clicando el siguiente enlace:

089.      https://db.tt/w3VyPozX                                 

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P. S.: Aprovecho la redacción de esta entrada para agradecer a mi colega de la Universidad Autónoma de Barcelona, la Dra. Maria Rosa Rovira Val su valiosa ayuda, aportada en forma de sucesivas críticas y sugerencias mientras yo estaba formalizando este programa de materia y asignatura, que ayudó en gran manera a precisar y mejorar su calidad.